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教育理论模拟题（含参考答案）

一、单选题（共63题，每题1分，共63分）

1.主张通过学习发展学生健全健康人格的学习理论是（）。

A、行为主义

B、人本主义

C、建构主义

D、认知主义

正确答案：B

2.一位教师认为，学习差的学生常因不会做而不交作业，于是想采用“让差生抄优生作业”的办法解决部分学生不交作业的问题，认为抄作业总比不交作业好，便提出了“如何让差生抄作业”的课题。该教师提出的课题违背了课题选择的（）。

A、科学性

B、实践性

C、可行性

D、目标性

正确答案：A

3.小廖平时是一个不爱学习又十分调皮的学生，也因此经常受到老师的批评。后来，由于自己认识的提高，小廖开始表现出良好的学习行为，老师看到以后立马就不再对其进行批评。老师的这做法属于（）。

A、负强化

B、消退

C、惩罚

D、正强化

正确答案：A

4.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A、个别教学

B、班级授课

C、道尔顿制

D、分组教学

正确答案：B

5.在埃里克森的心理社会发展阶段理论中，（）的发展任务是培养勤奋感，体验能力的实现。

A、学龄期

B、儿童早期

C、成年早期

D、青年期

正确答案：A

6.记忆的提取和应用品质是（），它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库提取需要的知识经验，以解决当前的实际问题。

A、记忆的敏捷性

B、记忆的准备性

C、记忆的准确性

D