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从“我”到“我们”：高中思想政治学科高一新生入学教育教学设计

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?一、教学背景与设计理念

?新学期伊始，对于刚刚完成初中阶段学习、迈入高中校园的高一新生而言，这不仅是学习环境的简单切换，更是一次深刻的身份转变与认知重构。作为高中思想政治学科的开学第一课，本教学设计立足学科核心素养，以“从‘我’到‘我们’”为核心主线，旨在引导学生在认识自我、融入集体、定位时代、规划未来的多维互动中，完成从初中生到高中生的角色转换，从感性认知到理性思维的认知升级，从个体存在到社会存在的价值觉醒。

?高中思想政治课程肩负着立德树人的根本任务，其学科特质决定了开学第一课不能停留于常规的纪律宣讲与规章制度介绍，而应当承载更为深远的育人使命。【非常重要】本设计将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养有机融入班会各个环节，使学生在体验中感悟、在思辨中成长、在规划中前行。当前高一新生出生于2008年前后，作为“数字原住民”，他们信息获取渠道多元、个性表达欲望强烈、价值观念尚未定型，既具备开阔的视野和活跃的思维，也面临着信息过载、价值冲突、目标迷茫等成长困境。面对2025年的时代背景——全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐、科技革命与产业变革深度融合、国际格局深刻调整——这届学生的成长注定与国家发展同频共振。

?【重要】本设计突破传统开学第一课“班主任