基于情感教学的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文.docx

基于情感教学的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

**摘要**

在初中英语教学中，学困生的学习动机普遍存在不足，这不仅影响其学业成绩，更可能对其长期语言能力发展产生消极影响。本文基于情感教学理论，探讨激发初中英语学困生学习动机的有效策略。通过分析情感需求与学习动机的内在联系，结合具体教学实践，提出构建积极学习环境、实施个性化情感关怀、创新教学互动模式等策略，旨在帮助学困生重拾学习信心，提升学习主动性。研究表明，情感教学能够显著改善学困生的学习体验，促进其英语学习动机的内化与持久发展。

**关键词**

情感教学；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

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###一、引言

初中阶段是学生英