中职护理专业二年级《传染病疫情报告制度核心要点》教学设计.docxVIP

中职护理专业二年级《传染病疫情报告制度核心要点》教学设计

一、教学背景

（一）课程性质与定位

本课程属于中职护理专业《公共卫生护理技术》核心模块，亦是全国护士执业资格考试“传染病病人的护理”章节的重要拓展内容。在“健康中国”战略背景下，公共卫生意识与疫情信息敏感性已成为新时代护理人才的核心素养之一。本课旨在打通理论知识与岗位实践的“最后一公里”，将枯燥的制度条文转化为护生未来执业中须臾不可偏离的行为准绳。

（二）教材分析

本次授课选用的教材为“十四五”职业教育国家规划教材《公共卫生学基础（第3版）》。教材第八章第四节对传染病疫情报告有纲领性描述，但存在“重理论、轻实操；重原则、轻细节”的不足。因此，本设计将对教材内容进行二次开发，引入《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》及最新版《传染病信息报告管理规范》等上位法规，重构知识体系，强化法律红线意识。

（三）学情分析

授课对象为中等职业学校护理专业二年级学生，平均年龄1617岁。

知识基础：已完成《解剖生理学》、《病原生物与免疫学基础》的学习，对传染病的病原体、传播途径有初步认知，但对公共卫生法规和管理制度知之甚少。

能力特点：形象思维活跃，乐于参与情景模拟和案例分析，但法律条文阅读能力较弱，对行政程序的严谨性缺乏敬畏，容易产生“报告是疾控中心的事，与我无关”的认知偏差