小学数学一年级下册（人教版）第四单元核心素养知识清单：100以内不进位加法口算.docxVIP

小学数学一年级下册（人教版）第四单元核心素养知识清单：100以内不进位加法口算.docx

小学数学一年级下册（人教版）第四单元核心素养知识清单：100以内不进位加法口算

一、【核心概念体系】数与运算的一致性：计数单位个数的累加

（一）【核心素养聚焦】——本课灵魂三问

1、【数感与运算能力】：理解“26”不仅是一个数，更是由“2个十和6个一”组成的。口算的本质就是要把相同类别的物体（整捆的小棒和单根的小棒）合在一起，这是培养数感的关键一步，也是后续学习位值制的基础。▲

2、【推理意识与模型意识】：通过“26+2”和“26+20”的对比，推理出“相同数位上的数才能直接相加”这一核心算理。这不只是一个计算技巧，更是一种数学模型——即只有计量单位相同时，数量才能进行加法运算。这是小学阶段数与代数领域的纲领性规律。★【高频考点】

3、【应用意识】：能用所学的口算加法解决生活中“一共需要多少”、“已经完成多少”等简单的实际问题，感受到数学知识在真实情境中的价值。

（二）【核心概念定义】——精准把握

1、【不进位加法】：是指在加法运算中，相同数位上的数相加，结果均小于10，不需要向更高位进“1”的加法。这是100以内加法中最基础的运算，是迈向复杂计算的第一级台阶。☆【基础】

2、【两位数】：由十位和个位组成的数。十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

3、【整十数】：像10、20、30……90这样的数，它们都是由几个十组成的，个位上是0。