人教版六年级数学上册《描述简单的路线图》例3教学设计.docxVIP

人教版六年级数学上册《描述简单的路线图》例3教学设计

一、教学基本信息

【核心课程】小学数学

【学段年级】小学六年级上册

【课题单元】第二单元位置与方向（二）

【课时课题】第3课时描述简单的路线图（例3）

【课题版本】人教版义务教育教科书

【授课对象】六年级学生

【备课教师】资深专家教师

二、课程标准与核心素养解读

【基础】本节课依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域第二学段的内容进行设计。课程标准明确指出，学生应能“根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置”，并会“描述简单的路线图”。

【非常重要】本课承载的核心素养主要有：空间观念、几何直观、应用意识。具体解读如下：

1.空间观念：主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的感悟。在本课中，学生需要根据语言的描述，在头脑中构建出路线的大致表象；或者根据平面图，将静态的线路转化为动态的行走过程，想象自己沿着路线移动时观测点的连续变化。这是从二维平面到三维空间想象的关键一跃。

2.几何直观：主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。在本课中，学生需要借助简单的路线图，理解各段路程之间的衔接关系，并通过画示意图的方式，将抽象的方位描述转化为可视化的图形，从而解决问题。

3.应用意识：指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。描述路线图是生活中极为