小学四年级数学《真分数、假分数和带分数》教学设计.docx

小学四年级数学《真分数、假分数和带分数》教学设计

一、教材与学情分析：基于核心素养的深度解读

（一）【重要】教材分析：承上启下，构建分数体系

本课是青岛版（五四制）四年级下册第五单元《校园艺术节——分数的意义和性质》中信息窗1的第二课时。本单元是在学生已经初步认识分数（三年级上册）、会比较同分母分数大小和进行简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的，是分数知识从“初步认识”到“建立概念体系”的关键转折点。本节课《真分数、假分数和带分数》的学习，更是对分数意义的深化和拓展。

具体而言，教材编排体现了螺旋上升的原则。信息窗1的第一课时重点在于分数的意义、分数单位以及分数与除法的关系，为学生理解分