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初中历史课堂时空观念培养与历史思维发展策略探究论文

**摘要**

在初中历史教学中，时空观念的培养与历史思维的发展是核心素养教育的关键环节。本文以历史学科的本质属性为切入点，结合教学实践中的现实问题，探讨如何通过科学的教学策略，引导学生建立正确的时空认知框架，并在此基础上提升其历史思维能力。文章从历史时空的客观性与主观性、历史思维的层次性等方面展开分析，提出情境创设、问题驱动、跨学科整合等具体实施路径，旨在为初中历史教师提供可操作的实践参考，促进学生从“记忆历史”向“理解历史”的转变。

**关键词**

时空观念；历史思维；初中历史；教学策略；核心素养

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**一、引言**

历史不仅是过去事