2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《建设美丽中国》教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《建设美丽中国》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是部编版九年级上册道德与法治第二单元第六课，承接本单元关于发展主题的内容，围绕生态文明建设展开，是落实我国“五位一体”总体布局教学的核心内容，对接2026版新课标“国情教育”学习主题，要求学生树立生态责任意识，践行绿色发展理念。

2.本课内容从认识发展挑战切入，到阐释核心理念，再到明确实践路径，逻辑层层递进，符合学生从认知到实践的认知规律，是对学生进行国情教育和责任教育的重要载体。

（二）育人价值

1.本课帮助学生正确认识我国人口资源环境的基本国情，理解我国生态文明建设的政策设计，培育学生的政治认同，引导学生树立“人与自然生命共同体”的意识，增强学生作为国家建设者的责任意识，完全对接新课标提出的核心素养培育要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生在日常生活中已经接触过垃圾分类、保护环境等宣传内容，对雾霾、水资源短缺、城市公园建设等身边的环境变化有直观感受，具备一定的生活经验和基础认知，但对国家建设美丽中国的整体战略和内在逻辑缺乏系统理解，容易把生态文明建设当成和自己无关的“国家大事”。

（二）认知特点

1.九年级学生已经具备初步的观察分析能力，但依然偏好直观、贴近生活的案例，对抽象理论的理解需要具体案例支撑，认知习惯偏生活化，所以需要把理论知识转化为