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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第5单元第9课《担当社会责任》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第五单元的核心教学内容，承接前四个单元国情国策相关知识的学习，开启对学生公共生活责任素养的培育，是落实立德树人根本任务的关键一课。

2.本节课严格对接2026版义务教育道德与法治新课标提出的“责任意识”核心素养要求，引导学生正确认识个人与社会的关系，树立主动担当社会责任的意识，为后续学习国家担当、民族复兴等内容奠定认知与情感基础，具有承上启下的重要作用。

（二）内容逻辑

1.本课内容遵循从认知到实践的逻辑设计，第一板块明确“我的角色我的责任”，阐释责任的含义、角色与责任的对应关系；第二板块讲解“责任你我他”，分析承担责任的代价与回报，引导学生将责任认知转化为担当行动，整体设计符合学生从感性到理性的认知发展规律。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经有9年以上的集体生活、社会生活经历，在日常中能模糊感知到“该做什么”“不该做什么”，比如知道要按时完成作业、帮父母做家务、遵守公共规则，但是对责任的概念没有系统认知，也不清楚不同角色对应不同责任的逻辑，对承担责任的意义理解浮于表面。

（二）心理特点

1.九年级学生处于自我意识快速发展的青春期，开始关注个人利益与个人发展，部分学生存在“多一事不如少一事”“承担责