2026年秋苏教版初中七年级上册地理第3章第5节《中国的地形》教案.docxVIP

2026年秋苏教版初中七年级上册地理第3章第5节《中国的地形》教案.docx

2026年秋苏教版初中七年级上册地理第3章第5节《中国的地形》教案

一、教材分析

（一）教材地位

1.本节内容选自2026年审定版苏教版初中七年级上册地理第三章《中国的自然环境》第五节，是中国自然地理模块的开篇核心内容，符合2026版义务教育地理课程标准“认识中国自然环境特征，落实区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大核心素养”的要求。

2.本节承接前序章节“世界地形的基本类型、等高线地形图判读”的知识基础，为后续学习中国的气候、河流、农业、交通等内容埋下逻辑伏笔，是串联整个中国自然地理和人文地理内容的核心纽带，具有承上启下的关键作用。

（二）内容逻辑

1.教材内容按照“特征-分布-影响”的逻辑排布，首先呈现我国地形类型多样、山区面积广大的基本特征，其次梳理以山脉为骨架的主要地形区分布规律，最后讲解西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征，逻辑链条清晰，符合七年级学生的认知规律。

2.教材配套了分层设色地形图、地形剖面图、地形景观实拍图、实践探究活动等素材，专门设置了“调查家乡地形特征”“分析地形对生产生活的影响”等落地性活动，完全契合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识储备

1.学生在七年级上册前半段已经掌握了五种基本地形类型的判断方法、等高线地形图的读识技巧，具备基础的地图阅读能力，对地形相关概念有初步的感性认知。