2026年北师大版小学六年级语文上册第四单元第32课《月光下的凤尾竹》课时教案.docxVIP

2026年北师大版小学六年级语文上册第四单元第32课《月光下的凤尾竹》课时教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.（1）本课为2026年北师大版小学六年级语文上册第四单元“民族文化芳踪”的第32课，是单元设置的“文学+非遗民乐”融合型精读篇目，对应义务教育语文课程2026年版标准第三学段“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”两大任务群的落地要求。单元前置篇目为《茶马古道》《山歌响起的地方》，单元核心语文要素明确为“体会不同民族文学艺术承载的独特文化意蕴，尝试用多感官联动描写法记录特定场景的具象美感”，本课作为单元收尾篇目，承担着整合单元读写方法、落地民族文化认同核心素养的核心功能。

（2）课文主体节选自在滇工作17年的当代散文作家杨伊的纪实散文集《西双版纳月光》，配套嵌入国家级非物质文化遗产葫芦丝代表性曲目《月光下的凤尾竹》的背景创作说明，全文共1276字，包含傣家竹楼篝火、凤尾竹群落、月下芦笙演奏、象脚鼓舞狂欢等多个具象场景，文本文字本身自带韵律感，与同名民乐的3段式结构完全呼应，是少见的文乐共生的优质教学载体。

（二）教材编排价值

1.（1）实现小学高段读写能力的梯度衔接：六年级学生此前已经掌握单一维度的景物描写方法，本课引导学生把视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个感官维度的细节整合起来写作，完成从“写清景物外形”到“写出场景温度”的能力升级。

（2）突破传统语文教学的学科边界：配