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小学四年级数学正负数知识清单

（一）核心概念建构：相反意义的量与正负数的定义

1.从生活“相反”到数学“符号”：在现实世界中，存在着大量具有相反意义的量，这是理解正负数的基础。【非常重要】【基础】例如，温度有“零上”和“零下”、海拔有“高于海平面”和“低于海平面”、经济活动有“盈利”和“亏损”、方向有“东”和“西”、位移有“上升”和“下降”等。为了准确、简洁地区分这些具有相反意义的量，数学中引入了一种特定的符号表达方式。人们规定，一种意义的量用以前学过的数（如5、13、8844.43）来表示，并在其前面加上正号“＋”（读作“正”），当然，这个正号通常可以省略不写；而另一种与它意义相反的量，则用相同的数并在其前面加上负号“－”（读作“负”）来表示，这个负号是负数的重要组成部分，绝对不能省略。【重要】【热点】

2.正负数的精确定义：通过以上抽象，我们便得到了正数和负数的定义。【核心】【基础】

（1）正数：像5，23，100，8844.43，＋10这样的数都是正数。正数都大于0。【基础】

（2）负数：像－2，－5，－20，－155，－127这样的数都是负数。负数都小于0。【基础】

（3）0的特殊性：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。【非常重要】【高频考点】这一点必须深刻理解，0在正负数体系中不再仅仅表示“没有”，它还是一个特定的、具有分界作用