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2026年秋苏教版初一上册语文第四单元第13课《背影》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本教案对应2026年秋苏教版初一上册第四单元第13课，本单元主题为“亲情港湾”，契合2026版新课标“将中华优秀传统文化融入语文日常教学，引导学生在文本阅读中建立文化共情”的要求，单元核心目标是引导学生感知不同形态的亲情，掌握叙事散文“抓细节、品情感”的阅读方法，学会用细节描写记录生活中的情感瞬间。

2.《背影》是本单元的核心教读篇目，承接单元前序篇目对亲情主题的初步感知，承担着落实单元读写结合目标、引导学生掌握散文细节品读方法的功能，同时作为中国现代散文的经典篇目，也是学生感受汉语含蓄之美、建立文化自信的重要载体。

（二）文本特质

1.本文是朱自清1925年创作的纪实性叙事散文，以“背影”为核心线索串联全文，记录了1917年作者家中遭遇祖母去世、父亲失业的变故后，父子二人在浦口车站分别的场景，全文没有浓烈的抒情、华丽的辞藻，仅用平实的白描手法就将深沉含蓄的父子亲情刻画得动人心魄，适合刚升入初中的学生学习叙事散文的写作方法。

2.文本的教育价值兼具工具性与人文性：工具性层面，买橘子段落的动词运用、白描手法的使用是学生学习细节描写的绝佳范本；人文性层面，文中体现的东方家庭含蓄的情感表达、父子之间相互体谅的温情，贴合中华传统孝亲文化，能引导学生换位思考，理解父母的付出，消解刚进入青春期