2026年北师大版小学三年级数学上册第7单元《分数的初步认识》完整教案.docxVIP

2026年北师大版小学三年级数学上册第7单元《分数的初步认识》完整教案

一、教材分析

（一）单元定位梳理

1.本次执教内容为2024年修订版北师大版小学三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》，完全贴合2022版义务教育数学课程标准2026年落地实施要求，是学生在掌握整数四则运算、建立完整整数数感之后，第一次对数概念的扩展延伸，承接低年级“平均分”操作经验，为后续五年级系统学习分数意义、分数四则运算，以及小数的初步认知奠定核心基础。

（1）本单元教材编排完全遵循学生认知规律，共设置4个递进模块：“分一分（一）”聚焦单个物体为整体的分数初识，“分一分（二）”拓展多个物体组成的集合为整体的分数感知，“比大小”梳理简单分数的大小比较规则，“吃西瓜”落地同分母分数（分母小于10）的加减运算，所有情境均选取学生熟悉的校园劳动、节日分餐、课外实践等真实场景，避免脱离生活的抽象概念灌输，配套习题严格落实“双减”分层要求，兼顾基础巩固与素养拓展。

（2）单元内容对应新课标提出的3个核心素养培养目标：一是发展符号意识，让学生经历从生活分配场景抽象出分数符号的完整过程；二是强化几何直观，依托折纸、涂色、分物等操作，用可视化方式拆解分数含义；三是培育数感，打通整数与分数的数系关联，纠正学生此前形成的“数都是从1开始逐个计数”的固化认知。

（二）内容逻辑衔接

1.单元前置关联二年级下册“平均分”的操作