2026年北师大版小学三年级数学上册第5单元第1课《小数的认识》说课教案.docxVIP

2026年北师大版小学三年级数学上册第5单元第1课《小数的认识》说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.课标对应要求

（1）2026年义务教育数学新课标落地实施阶段，本课时隶属于“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题的拓展内容，是学生完成百以内、万以内整数系统认知后，首次接触非整数数系的核心起点，上承二年级《元、角、分的认识》《长度单位》的具象度量经验，下接三年级下册“分数的初步认识”、四年级下册“小数的意义与四则运算”的进阶学习，核心目标是让学生结合真实生活情境建立小数符号与具象度量的关联，落实数感、符号意识两大核心素养的培育要求，符合新课标第一学段“在熟悉的生活情境中认识小数，感受小数表示的具体含义，能结合直观模型比较简单小数的大小”的学业质量标准。

2.单元内容编排逻辑

（1）北师大版2024审定版三年级上册数学第五单元“小数的初步认识”共安排3课时内容，本课时为单元起始课，后续依次配套“小数大小比较”“简单小数加减法”内容，全部以“人民币”“米制长度单位”两个学生已经熟练掌握的十进直观模型为核心载体，全程避免抽象的小数数位概念拔高要求，完全遵循第一学段学生从具象到半抽象的认知规律，没有出现纯小数的脱离情境的定义表述，所有知识点拆解都锚定学生的生活经验。

（2）本课教材以“开学文具店开业”的生活化场景为切入，依次呈现铅笔0.5元、笔记本3.15元、钢笔12.6元