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《我是什么》课堂逐字稿、说课稿

第一部分：课堂教学逐字稿

第一课时逐字稿

一、谜语导入，激趣揭题

师：同学们，今天老师带来一则有趣的谜语，大家认真听，猜一猜它是谁？“看不见，摸不着，洗东西少不了，天冷会结冰，天热往上跑。”

生：是水！

师：大家真聪明！谜底就是我们的好朋友——水。今天，这位神奇的朋友要来做自我介绍，我们一起来学习课文《我是什么》。（板书课题）

师：请大家齐读课题。

生：我是什么。

师：读完课题，你们心中有疑问吗？

生1：文中的“我”到底是什么？

生2：“我”会有什么神奇的变化？

师：问题提得真棒！带着这些疑问，我们一起走进课文，揭开谜底。

二、初读课文，识字学词

师：请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出生字新词，遇到难读的句子多读几遍，开始吧！

（学生自由朗读课文）

师：读完课文，老师要来考考大家的识字本领。大家看屏幕，谁来当小老师读一读这些生字？

生：汽、淹、没、傍、躁……

师：读得很标准！老师这里有一组很有规律的字：汽、江、河、湖、海。大家发现它们有什么共同点了吗？

生：都有三点水，都和水有关！

师：你真是会观察的小能手！我们可以用偏旁归类的方法识记生字。

师：这篇课文有两个多音字，大家一定要掌握。第一个“没”，读méi的时候可以组“没有”，读mò的时候可以组“淹没”。第二个“种”，