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《植物妈妈有办法》新课标核心素养教案（统编版二年级上册）

一、教材分析

《植物妈妈有办法》是统编版二年级上册第一单元第三课，是一首语言优美、朗朗上口的科普小诗。本单元围绕“探索自然奥秘、留心观察大自然”主题编排，承接前两篇自然科普课文，延续“在阅读中识知识、学语言、悟道理”的单元训练主线。

全诗以拟人手法，生动介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的独特方法，语言简练押韵、童趣盎然，兼具文学性与科学性。课文既承担低年级识字写字、朗读背诵、词语积累的基础任务，又引导学生发现自然规律、培养观察习惯，是落实语文四大核心素养、实现“语言学习+科学认知”融合教学的经典篇目。

二、学情分析

二年级学生已具备熟练自主识字、流利朗读课文的能力，喜欢儿歌、小诗类文本，乐于朗读背诵、展示自我。学生对蒲公英、豌豆等植物有生活认知，但对植物传播种子的原理、方法缺乏系统了解，无法区分三种植物传播方式的不同特点。

同时，学生具象思维占主导，善于感性感知，但归纳梳理、提炼方法、学以致用的能力薄弱，难以自主发现“植物靠不同方式繁衍”的自然规律，更难主动拓展课外植物知识。教学中需借助图片、动画、情境朗读、对比梳理等方式，化抽象为具象，层层突破重难点。

三、新课标核心素养目标

（一）语言运用

1.认识“植、如、备、份”等12个生字，读准多音字“