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2026年秋苏教版六年级语文上册第二单元第8课《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）本文是2026秋苏教版六年级语文上册第二单元的精读说明文，本单元以“人与自然生命共同体”为人文主题，语文要素设定为“体会文章围绕核心观点选择说明材料的方法，学写简单的倡议书”，紧扣2026版新课标“发展核心素养，落实立德树人”的要求，将语言实践与价值引领融合。

（二）课文从宇航员遥望地球的视角切入，依次介绍了地球的外观与体积、自然资源的现状、人类移居其他星球的可能性，最终得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”的结论，逻辑清晰，说理透彻，既承载了说明文阅读方法训练的功能，又承担着渗透环保意识、培育学生责任担当的育人功能，是落实单元语文要素和人文目标的核心载体。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经在中年级接触过简单说明文，掌握了“找说明对象、识别基本说明方法”的基础能力，具备自主预习生字词、初读梳理课文大意的能力，符合六年级学生的认知发展水平。

（1）但多数学生对“事理说明文如何围绕核心观点选择、组织材料”的逻辑还缺乏系统感知，容易把说明文当成客观知识的堆砌，忽略文本内在的论证逻辑和作者传递的情感。

（二）认知特点

1.六年级学生抽象思维已经初步发展，对环境问题有零散的生活感知，比如见过河道垃圾、雾霾天气，也听过“碳中和”“环保减排”等热点词汇，但很少将“保护地球”和自身的