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高中数学资优生导师制培养模式与教学质量提升研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学资优生导师制培养模式对教学质量提升的影响，通过理论分析与实证研究，探讨导师制在激发资优生潜能、优化教学策略、构建个性化成长路径等方面的作用机制。研究指出，导师制能够弥补传统课堂教学的不足，通过精准辅导与情感支持，显著提升资优生的数学思维品质与综合素养。同时，结合具体案例，分析导师制实施中的关键要素与潜在挑战，提出优化建议，为高中数学教育改革提供实践参考。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；教学质量；个性化培养

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**一、背景分析**

在当前教育改革深化与核心素养培育的背景下，高中数学资优生的培养已