初中一年级数学上册第三章第二节“代数式”单元整体教学设计方案.docxVIP

初中一年级数学上册第三章第二节“代数式”单元整体教学设计方案

单元概述

??本单元选自冀教版初中数学七年级上册第三章“代数式”中的核心节段。在小学数学用字母表示数的基础上，本单元将系统建立“代数式”的抽象概念，使学生理解用运算符号将数和表示数的字母连接而成的式子即为代数式，并能用代数式表示简单的数量关系，求代数式的值。这是学生从算术思维迈向代数思维的关键转折点，是从对具体数字的运算转向对一般化关系和结构进行研究的起始站，对后续方程、函数、不等式等内容的学习具有奠基性作用。本单元设计将超越传统课时孤立教学的局限，以“单元整体教学”为理念，通过创设真实、连贯的问题情境，引导学生经历“感知抽象必要性—建构概念本质—掌握列式与求值技能—解决实际问题—形成结构化认知”的完整学习历程，深刻体会代数作为数学通用语言的价值，初步发展学生的符号意识、抽象能力和模型观念。

一、核心素养导向的单元学习目标

??1.抽象能力与符号意识：通过对具体情境中数量关系的分析与概括，理解用字母表示数的意义与一般性；能准确识别代数式及其构成要素（数、字母、运算符号），理解代数式是刻画一类数量关系的数学模型，初步形成用符号进行数学表达和思考的意识。

??2.运算能力与推理意识：在具体情境中，能依据数量关系正确列出代数式；掌握代数式书写规范；理解代数式的值的概念，能熟练进行代数式求值的运算，并能解释求值结果的现