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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《坚持公平正义》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元“民主与法治”的收尾课，承接本单元“追求民主价值、建设法治中国”的内容主线，聚焦法治建设的核心价值追求，是对本单元内容的升华。

（1）本课内容对接2026版义务教育道德与法治课程标准要求，属于“法治教育”主题范畴，落脚于培育学生“法治观念”“公共参与”“政治认同”核心素养，引导学生认同中国特色社会主义制度维护公平正义的本质优势。

2.本课内容既链接学生日常生活体验，又对接国家法治建设实践，是培育学生正确价值观，引导学生践行公平正义的重要载体。

（二）内容结构

1.本课分为“公平正义的价值”“守护公平正义”两框，逻辑清晰层层递进：第一框从生活现象出发，帮助学生理解公平正义的内涵，明确公平正义的价值；第二框从个人到国家层面，明确守护公平正义的具体路径，引导学生自觉践行。整个内容设计符合从感性到理性、从认知到践行的认知规律。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经有多年校园生活和一定的社会生活体验，都经历过或者见过和公平正义相关的事件，对公平正义有直观的感受，有模糊的认知，但是没有形成系统的理论认识，也分不清合理维护公平正义和极端行为的边界。

（1）部分学生容易受到网络错误言论的影响，对“社会是否公平正义”存在模