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2026年秋部编版九年级上册道德与法治综合拓展《坚持党的领导引领改革发展》教案

一、教材分析

（一）课标对接

1.对接2026版义务教育道德与法治课程标准，落实“热爱中国共产党”“理解中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势”的九年级学段培养要求，属于“国情教育”学习主题下的综合拓展内容，符合新课标提出的核心素养导向、主题式探究、大单元整合的教学要求。

（1）本专题打破原有课时壁垒，整合九年级上册教材中改革开放成就、党的初心使命、中国特色社会主义制度优势等核心内容，打通“党的领导”和“改革发展”之间的逻辑关联，避免知识点碎片化，帮助学生形成完整认知。

（二）内容定位

1.本专题是九年级上册学习完“富强与创新”单元后的拓展提升内容，承接第一课“坚持改革开放”的核心观点，针对学生“知道改革成就，但不清楚成就背后领导力量”的认知盲区设计，旨在深化学生对党的领导的政治认同，将教材知识和现实发展结合起来，体现道德与法治课程的实践性。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经通过前期新课学习，了解了改革开放的基本概念，能说出我国改革开放取得的部分成就，也在道德与法治课程和学校德育活动中对中国共产党有初步的认知，知道中国共产党是我国的执政党。

（1）但大部分学生对“党的领导如何具体引领改革发展”的认知比较零散模糊，很多学生认为“党的领导离自己的日常生活很远”，缺乏对二者逻辑关