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2026年秋部编版九年级上册物理第一单元第4课《力》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版九年级物理上册第一单元“运动和力”的第4课，是力学知识的开篇入门内容，承接学生之前对运动的认知，开启物体相互作用的学习板块，是后续学习压强、浮力、牛顿运动定律等内容的重要基础。

（1）本课内容从日常生活中常见的力现象切入，依次引出力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的作用的相互性四个核心知识点，整体设计遵循从生活到物理、从感性到抽象的认知逻辑，贴合2026新课标“以核心素养为导向，贴近学生生活”的要求。

（二）课标要求

1.2026新课标对本课的要求为：能通过常见实例或实验认识力，了解力的作用效果，会用力的示意图描述力，能从相互作用的角度解释生活中简单的力现象；要求教学过程突出物理观念的建构、科学探究能力的培养，落实“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度的核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生在小学科学和八年级的物理前置学习中，已经对生活中的力现象有了感性认知，比如知道推桌子会动、拉弹簧会变长，能说出很多生活中“用力”的例子，但没有形成抽象、规范的力的概念。

（1）学生普遍存在两个认知误区：一是认为力只能存在于相互接触的物体之间，二是认为只有主动“用力”的物体才是施力物体，受力物体不会反过来施力，这些误区需要通过实验探究纠正