2026年秋苏教版初一上册道德与法治《认识自我》优质课教案.docxVIP

2026年秋苏教版初一上册道德与法治《认识自我》优质课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时是2026年秋苏教版七年级上册第三单元“成长中的我”第一课时《认识自我》的教学内容，是学生进入初中阶段后自我发展模块的起始课程，前承“适应初中新生活”的适应性教育内容，后启“情绪管理”“友谊交往”“集体生活”等后续单元的学习，是帮助学生完成小升初身份转换、建立稳定自我认知的核心载体。教材内容贴合初一学生的生活场景，设置了“自我画像”“他人眼中的我”等活动板块，兼顾知识性和体验性，符合初中低年级学生的认知规律。

（二）核心素养对接

本课时严格对接2026年版义务教育道德与法治课程标准的要求，聚焦“健全人格”核心素养的落地，引导学生形成客观的自我认知、理性的评价思维、自尊自信的心理品质，同时渗透“责任意识”素养的培育，帮助学生在认识自我的基础上明确自身成长责任，主动完善自我。

二、学情分析

（一）认知特点

初一学生年龄普遍在12-13岁，处于自我意识觉醒的关键期，已经具备初步的自我观察能力，对“我是谁”“我是什么样的人”这类问题有强烈的探索欲望，喜欢参与互动性、体验性强的课堂活动，对空泛的说教接受度较低。同时该阶段学生的思维仍以具象思维为主，对抽象概念的理解需要结合具体的生活案例支撑。

（二）成长困惑

该阶段学生的自我认知普遍存在偏差：一是容易陷入极端评价，要么因为某一个优点盲目自负，要么因