初中语文七年级“修辞手法复习”教学设计——比喻拟人排比夸张句赏析.docx

初中语文七年级“修辞手法复习”教学设计——比喻拟人排比夸张句赏析

一、教学目标

本课教学目标的确立严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7—9年级）的课程目标与内容要求，以语言运用为核心，以思维能力、审美创造、文化自信为协同发展维度。在知识与技能层面，学生能够精准复述比喻、拟人、排比、夸张四种修辞手法的核心定义、典型类别及基本表达效应；能够结合具体语境，独立完成对上述修辞句的多维赏析，并运用术语进行规范的口头和书面表达。在过程与方法层面，通过“梳理—建模—迁移—创生”的进阶式学习路径，引导学生从感性认知上升为理性分析，从单一识别进阶为综合鉴赏，从技法仿写升格为创意表达，借助