2026年北师大版小学六年级语文上册第十四单元第30课《草原》标准教案.docxVIP

2026年北师大版小学六年级语文上册第十四单元第30课《草原》标准教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年北师大版小学六年级语文上册第十四单元以“中华多民族风情”为核心主题，单元语文要素明确指向“体会场景描写中融入的作者真情，积累写景叙事的优美表达，初步掌握场面描写的点面结合方法”，第30课《草原》是本单元的精读核心篇目，承接前一篇《马头琴的传说》的民俗背景铺垫，也为后续略读课文《维吾尔族的花帽》的方法迁移做能力支撑。

（1）本课选用的是老舍先生1961年访问内蒙古草原后创作的经典散文原作，未经删减的文本完整保留了老舍先生特有的京味儿口语表达与雅致书面语融合的语言特质，既符合六年级学生的审美认知水平，也承载着2022版新课标要求的“民族团结共同体意识培育”的育人功能。

2.课后习题设置完全贴合2026年新课标教学评一体化要求，包含生字词过关、指定语段背诵、核心句内涵体悟、场面描写小练笔四层梯度任务，层层递进完成从语言建构到能力输出的全链条学习闭环。

（二）育人价值

1.语言建构价值

（1）本课集中出现了“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等近20个适配小学高段积累的写景成语，同时呈现了动静结合、情景交融、点面结合三类小学高段核心写作方法，能有效补齐学生写景散文的表达短板。

2.文化传承价值

（1）文本自然融入蒙古族迎客礼、敬奶茶、献哈达、联欢那达慕等多类民俗细节，能引