《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》联读》教学设计.docVIP

课题

《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》联读

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》皆为写景状物散文。前者借井冈翠竹，描绘其在革命战争与建设时期贡献，象征革命精神，语言激昂；后者描绘紫藤萝花，由花的盛衰感悟生命，语言细腻。二者都借物抒情，引导读者思考生命与精神价值。本课以“生命”为核心意象，通过跨文本联读构建，认知路径，引导学生从听觉、视觉、精神三重维度感知生命的不同形态，在对比中领悟生命的丰富意蕴。

教学目标

1.通过听读、赏读等方式，感受两篇文章中生命的蓬勃力量，体会作者对生命的赞美之情；

2.观察文本中对生命色彩的描写，学习运用多种手法展现生命的特点；

3.深入品味两篇文章中生命的价值，培养学生积极向上的生命观和价值观。

教学重点

理解两篇文章中生命的内涵，感受生命的欢歌、色彩与价值；体会作者在文中所表达的情感，学习借景抒情、托物言志的写作手法。

教学难点

感知生命的不同形态，在对比中领悟生命的丰富意蕴。

教学过程

情境导入

生命是一个永恒的话题，它充满了活力与奇迹。又到了假期，你参加了志愿者活动——景区导游。你需要带领游客参观紫藤萝园和井冈翠竹保护区，请你结合《紫藤萝瀑布》与《井冈翠竹》中对色彩的描写，用生动的语言向游客讲解，让他们既能感受到植物景观的美丽，理解其蕴含的情感与文化内涵。

任务一：听·生命的欢歌

分组朗读《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》