《第五单元 阅读综合实践》教学设计.docVIP

课题

第五单元阅读综合实践

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

本次教学内容围绕托物言志这一写作手法展开，通过再读经典课文，引导学生深入理解其内涵，探究句子的整齐美与错综美，提升对语言美的鉴赏能力。培养学生透过“物”理解作者情志的能力，强化学生对语言结构和表达效果的感知，为学生写作与赏析文本奠定基础。这些内容既具文学性，又富有实践性，有助于学生语文素养的综合提升。

教学目标

1.准确阐述“托物言志”的概念，感受课文中运用托物言志手法所表达的情志；2.理解句子的整齐美与错综美，分析其表达效果；

3.感受文学作品中蕴含的美好情感与高尚志趣，提升审美情趣。

教学重点

准确阐述“托物言志”的概念，理解句子的整齐美与错综美，分析其表达效果。

教学难点

感受文学作品中蕴含的美好情感与高尚志趣，提升审美情趣。

教学过程

情境导入

在文学的奇妙世界里，一些看似普通的事物，比如竹子、花朵，往往被赋予了特别的意义？今天，我们扮演小小探险家，一起走进《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》这些课文，去挖掘作者藏在景物里的小心思，同时还会发现句子也有独特的美！

活动过程

活动一：万物皆有“我”，感受志趣之美

1.什么是“托物言志”？

托物言志即在创作中为“志”写“物”，以“物”显“志”的写法。

示例：在《井冈翠竹》中，作者借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。

2.请同