高中生物“双减”政策下作业设计中的生物科学探究能力培养研究论文.docx

高中生物“双减”政策下作业设计中的生物科学探究能力培养研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中生物作业设计需突破传统模式，转向以生物科学探究能力培养为核心。本文通过分析作业设计的现实困境与教育需求，提出基于探究能力培养的作业设计策略，旨在提升学生自主学习、问题解决及科学思维的能力。研究强调作业设计应与课程目标深度融合，通过情境化、实践化、个性化的探究任务，激发学生学习兴趣，培养科学素养。

**关键词**

双减政策；高中生物；作业设计；生物科学探究能力；核心素养

**一、引言**

“双减”政策如春风化雨，为高中生物教育带来了深刻的变革，也提出了更高的要求。作业不再是简单的知识重复，而是成