小学四年级英语跨学科主题拓展课《华服四季·衣脉相承》项目化导学案.docxVIP

小学四年级英语跨学科主题拓展课《华服四季·衣脉相承》项目化导学案

一、课程基要

（一）学科与学段：小学四年级英语（译林版·三起）

（二）课题性质：基于Unit6“Whosedressisthis?”的单元整体教学拓展提升课（第三课时/拓展板块融合课）

（三）课时安排：1课时（40分钟）

（四）授课对象：四年级下学期学生

（五）核心素养指向：语言能力（语用交际）、文化意识（文化自信与跨文化认知）、思维品质（比较与关联、批判与创新）、学习能力（合作探究、资源利用）

（六）【非常重要】顶层设计理念：本课并非传统的新授课或单纯复习课，而是基于“双新”背景下“一本多融”与“跨学科主题学习”的深度实践。以译林版教材核心语言点（衣物词汇、所有格、描述性句型）为“锚点”，打破学科边界，将英语、中华传统服饰文化、美术设计、信息技术及劳动教育进行四维融合。通过“项目化学习”路径，引导学生在真实驱动性问题驱动下，经历“文化探究—设计制作—推介发布”的完整闭环，实现从“课本知识”到“综合素养”的质变。

二、教学内容重构与资源整合

（一）【热点】教材内容校本化重构

本课以四下Unit6核心板块为基点，但跳出“Whose…isit?”的单一询问语境。将教材中孤立出现的dress,trousers,gloves,shirt,sweater,coat等词汇置于“二十四节