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2026年精品版中班上册数学认知第2单元第1课《积木排规律》课时教案

一、教材分析

（一）本课所属模块定位

本课为2026版审定中班上册数学认知领域第二单元“模式与规律”的第1课时，符合《3-6岁儿童学习与发展指南（2026修订版）》数学认知板块中“4-5岁幼儿能感知和发现物体或材料的形状、大小、颜色、排列等方面的特点和规律”的要求，是幼儿系统接触排列规律的起始课。核心是通过具象的积木操作，建立“重复序列”的数学模型，为后续学习复杂排列规律、小学段“找规律”模块内容铺垫核心经验，落实2026新课标“做中学、玩中学、创中学”的基本教学原则。

（二）教材编排逻辑

本单元共设置3课时，本课作为第1课时，以幼儿日常熟悉的积木为载体，从具象实物操作切入，遵循“感知规律-识别规律-应用规律-创造规律”的认知进阶路径。前接第一单元“1-5数的认识与分类”的分类经验，后启第2课时“ABC排列规律”、第3课时“二维复合规律”的学习，梯度设置完全匹配中班幼儿的认知发展规律。

（三）核心素养渗透

本课重点渗透2026版学前数学核心素养中的推理意识、模型意识与应用意识：通过观察排列序列推导后续内容，培养逻辑推理能力；建立“重复单元”的规律模型，形成初步的模式认知；最终迁移到生活中的规律识别，体会数学与生活的关联。

二、学情分析

（一）已有经验基础

中班幼儿年龄集中在4-5岁，具体形象思维占主导，抽象逻辑思