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初中语文九年级上册核心知识清单·《谈创造性思维》

一、核心素养定位与课标解读

【基础】本文是九年级上册第五单元的一篇议论性文章，属于自读课文。本单元的人文主题是“思辨与质疑”，语文要素则聚焦于“分析议论性文章所运用的材料，理解观点与材料之间的联系，掌握论证方法，并能把握作者的观点”。作为一篇译介而来的文章，其独特的论述方式和稍显跳跃的思路，恰好为学生提供了极佳的思辨训练场域。学习本文，不仅是获取关于创造力的知识，更是要在阅读中与作者“论辩”，审视其论证逻辑，从而深度提升逻辑思维能力和批判性思维能力，这正是语文核心素养中“思维发展与提升”的集中体现。【非常重要】

【高频考点】从单元定位和中考命题趋势来看，本文的考查重点不在于机械记忆论点，而在于：1.梳理论证思路，分析文章如何层层深入地展开论述；2.辨析论据类型，分析其能否有效证明观点；3.理解并评价论证方法的运用效果；4.结合个人体验和生活实际，谈对“创造性思维”的理解与培养。命题形式多为阅读理解题，尤其注重对分析、综合和评价等高阶思维能力的考查。

二、基础知识积累与梳理

【基础】准确掌握以下字词的音、形、义，这是理解文本的前提，也是中考语文基础知识考查的必涉内容。

（一）字音识记（重点关注多音字与易错字）

模式（móshì）根深蒂固（dì）汲取（jí）【注意与“吸取（xī）”的区别】