小学二年级数学下册（北师大版）《万以内数的认识：数一数》深度知识清单.docxVIP

小学二年级数学下册（北师大版）《万以内数的认识：数一数》深度知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单对应于北师大版小学数学二年级下册第三单元“生活中的大数”的起始课。这是在学生已经熟练掌握百以内数的读写、大小比较以及初步感知十进制关系的基础上，将数的认识范围由百位扩展至万位的关键节点。本节课不仅是学生数概念发展的一次重要飞跃，更是为后续学习万以内的加减法、多位数读写以及大数估算奠定坚实的基础。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本清单的设计旨在通过深度解析，达成以下核心素养目标：

（一）数感培养【核心素养·重点】

1.具体感知：引导学生结合具体情境（如人数、书本页数、小方块数量），直观感受“千”和“万”这两个计数单位的实际意义，初步建立大数的表象。

2.数量理解：能结合现实情境，理解一千和一萬究竟有多大，并能用自己的语言描述或举例说明，逐步从具体数量过渡到抽象的数概念。

（二）量感与推理意识【核心素养·难点】

1.单位建构：通过“数一数”的操作活动，经历“个、十、百、千、万”计数单位的建构过程，理解并掌握相邻单位之间的十进制关系（10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万）。

2.逻辑推理：在数数的过程中，理解“满十进一”的位值原则，能运用此原理进行数数、读数，并能解释数数过程中遇到进位（如从一百九十九数到二百）时的原理