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指向核心素养的六年级数学寒假主题式实践作业教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学期与学段定位

本教学设计适用于小学六年级第一学期结束后的寒假时段。作为小学教育的最后阶段，六年级学生已经完成了整数、小数、分数、百分数的基础运算学习，掌握了平面几何（圆）与统计（扇形统计图）的基本知识。寒假不仅是学生放松身心的时期，更是学生将所学知识进行生活化应用、自主查漏补缺、进行小初衔接的关键期。【非常重要】本设计立足“双减”政策背景，彻底摒弃题海战术，旨在通过结构化、主题化、项目化的作业设计，引导学生从“学会”走向“会学”，最终实现“乐学”。

（二）设计理念与指导思想

本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的“确立核心素养导向的课程目标”为纲领，强调数学教育的“三会”：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界【热点】。作业不再仅仅是巩固知识的工具，更应成为学生探究世界、解决问题的载体。因此，本设计整合了基础巩固、新知预习、跨学科实践与传统文化浸润四大维度，力求让寒假作业成为一场“有温度的数学之旅”。

二、学情精准分析

（一）知识储备分析【基础】

学生在本学期系统学习了分数乘除法、百分数、比的知识以及扇形统计图和圆的相关知识。这为学生在寒假期间进行数据统计（如年货开支）、图形设计（如圆与图案创作）以及理解