探源求真·智构模型——初中化学九年级项目式复习“石头纸的奥秘”探究教学设计.docx

探源求真·智构模型——初中化学九年级项目式复习“石头纸的奥秘”探究教学设计

一、教学背景与设计理念

2025年中考复习已进入攻坚阶段，传统的“知识点罗列+题海战术”模式显然已无法适应新课标背景下“素养立意”的命题趋势。从近期各地教研活动呈现的优质课例来看，情境化、项目化、结构化已成为复习课转型的三大关键词。舒城二中王川老师以古代造纸术为情境串联酸碱盐复习，厦大附中常宗艳老师引导学生围绕“石头纸”自主命题，溧阳倪闻老师以“跳跳糖”为线索重构二氧化碳复习，这些成功案例无不昭示着一个核心转向——复习课必须从“知识的机械重复”走向“素养的结构化建构”146。

基于此，本教学设计以“石头纸的奥秘”为核