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初中数学“综合与实践”课程与学生数学问题意识培养研究论文

**摘要**

初中数学“综合与实践”课程作为核心素养培养的重要载体，其核心价值在于激发学生的数学问题意识。本研究通过分析该课程与学生问题意识培养的内在关联，结合教学实践案例，探讨如何通过情境创设、问题驱动、合作探究等策略，有效提升学生的数学问题意识。研究发现，“综合与实践”课程能够通过真实问题情境的引入，引导学生从生活经验中发现数学问题，并通过自主探究、合作交流等方式深化问题理解，从而培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。基于此，本文提出优化“综合与实践”课程设计、强化问题意识培养的具体路径，以期为初中数学教学提供实践参考。

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