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高中物理教学评价改革与学生核心素养养成的关联性研究论文

**摘要**

高中物理教学评价改革与学生核心素养的养成之间存在着深刻的内在联系。传统的评价方式往往侧重于知识记忆和应试技巧，而核心素养的培养则强调学生的物理思维、实践能力和社会责任感。本研究通过分析当前高中物理教学评价的现状，探讨其与核心素养培养的契合点与矛盾，提出优化评价体系的策略，旨在推动教学评价从“知识本位”向“能力本位”转型，促进学生综合素质的全面发展。研究表明，科学的评价改革能够有效激发学生的学习兴趣，提升其科学探究和创新意识，为终身学习奠定基础。

**关键词**

高中物理；教学评价；核心素养；评价改革；科学思维

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