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2026年幼儿园中班上册科学第2单元《轻重小称量》总结教案

一、教材分析

（一）《轻重小称量》是2026年幼儿园中班上册科学领域第二单元核心实操课，对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》2026落地实施细则中3-5岁幼儿物质科学领域学段目标，隶属于“常见物体的属性”子模块，是衔接单元前序课时《摸一摸掂一掂》、铺垫大班进阶探究《天平小实验》的关键过渡节点。

1.本课时教材内容经过本地化优化，摒弃原通用素材中幼儿陌生的工业物件，全部选取幼儿园周边常见的砂糖橘、银杏叶、红富士苹果、蓬松棉花等生活化材料，贴合幼儿日常认知场景，预设探究目标达成率不低于92%，覆盖科学探究核心要素中“提出问题、设计方案、动手实操、交流结论”4个核心环节。

（1）从单元整体逻辑来看，本单元共设置4课时，前2课时完成“轻重感官感知”基础铺垫，第3课时即为本课《轻重小称量》实现“工具辅助探究”能力升级，第4课时拓展为“班级玩具称重赛”综合实践，形成从具象感知到抽象验证的完整能力递进链条，完全符合2026新课标提出的“低龄段科学教育以实操体验为核心，零抽象概念灌输”的要求。

2.教材配套资源中设置的17张实操打卡贴纸、分层任务指引卡，全部符合3-5岁幼儿视觉发育特点，图案辨识度达96%，可直接匹配小组合作环节的任务发放需求，无需额外二次制作。

（二）本课时的内容设置完全规避了传统幼儿科学课中“重讲授轻操作”