第六单元 雅集流韵 教学设计 人音版（简谱）初中音乐八年级上册.docxVIP

第六单元雅集流韵

第一课时诗词古韵

一、教学内容

学唱《阳关三叠》,欣赏《杏花天影》

二、教材分析

《阳关三叠》是一首唐代琴歌，歌词取自唐代诗人王维《送元二使安西》一诗并有所扩充。此曲旋律平稳开阔，多级进与同音反复，呼应古诗吟诵的声韵节奏。歌曲整体采用“三叠”结构，通过核心乐句的重复、调式转换及速度变化，实现情感递进，体现琴歌“依字行腔”“诗乐共生”的特征。

《杏花天影》是一首宋代歌曲，雅乐音阶D羽调式，词曲均为两段，每段为四句。歌词虽未直言“离别”,却通过意象的隐喻、情感的推进与音乐的流动性，将对往昔的追忆和家国的忧思凝练为一种克制的哀愁，呈现出典型的宋代文人的音乐审美特征。

三、教学目标

(一)背唱《阳关三叠》第一叠，体验歌曲的情感递进，了解琴歌的表演形式。

(二)通过吟诵、聆听、演唱、欣赏画作等方式，比较唐代琴歌《阳关三叠》与宋代歌曲《杏花天影》的旋律特点、音乐结构及情感表达方面的差异。

(三)通过赏析唐宋时期的诗词及音乐作品，理解诗词意境与音乐情感表达的关联，体会音乐与文学的交融之美。

四、教学重难点

重点：背唱《阳关三叠》第一叠，把握诗词吟唱的韵律感，了解“叠”的旋律发展手法对歌曲在情感表达上的作用。

难点：通过《阳关三叠》与《杏花天影》的对比学习，尝试理解唐代和宋代歌曲风格的差异。

五、教学过程

(一)情境导入

1.教师以提问的方式与学生互动。

问题设置：同