统编版三年级上册语文手术台就是阵地-教学设计.docxVIP

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25.手术台就是阵地

【教材分析】

本单元以“走近历史人物，感受传统美德”为主题，语文要素为“通过人物言行体会人物品质”。《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在抗日战争时期坚守阵地、连续手术救死扶伤的感人故事。课文通过描写严峻的战斗环境和白求恩不顾个人安危、坚持工作的细节，展现了他无私奉献、坚守责任的国际主义精神。重在运用默读策略梳理故事背景和主要事件，理解“手术台就是阵地”的含义，为深入体会人物品质奠定基础，是落实单元要素与价值观教育的关键课例。

【学情分析】

三年级学生已初步具备默读能力，但“带着问题默读”并提取关键信息的方法仍需指导。学生对战争历史背景较为陌生，对白求恩的人物形象理解存在一定距离，但容易被故事情节和人物精神所感染。部分词语如“气势汹汹”“硝烟”“恳求”等需结合上下文或视觉资料辅助理解。识字方面，“棒、硝、险”等生字及多音字“大（夫）、担（架）”需在语境中加以辨析，可通过情境朗读、问题引导和资料补充拉近学生与文本的距离。

【教学目标】

1.认识“棒、血”等14个生字，读准多音字“大、担”，会写“棒、伤”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

3.能用多种方法理解词语的意思。

4.能理解“手术台就是阵地”的含义。

【教学重点】

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