6.2.2 排列数 （教学设计）高中数学人教A版选择性必修第三册.docxVIP

6.2.2排列数教学设计

1.教学内容

本节课学习人教A版（2019）选择性必修第三册6.2.2排列数，先由排列问题的实际计算需求引出排列数概念，明确其表示从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数，记为Anm。接着推导排列数公式，从分步乘法计数原理出发得到Anm=n(n?1)(n?2)…(n?m+1)，又结合阶乘概念推出阶乘形式A

2.内容解析

本节课是人教A版（2019）选择性必修第三册计数原理章节的核心内容，承接排列概念，衔接后续组合知识，是计数原理实际应用的关键纽带。

内容围绕排列数展开，从实际问题出发，通过对排列个数的计算需求引出概念，明确排列数的定义、符号表示及核心内涵，帮助学生建立“概念—符号—计算”的逻辑链条。推导环节依托分步乘法计数原理，层层递进得出排列数两个公式，既体现数学知识的连贯性，又渗透逻辑推理素养，同时明确阶乘定义及特殊规定，补全知识闭环。例题设计聚焦公式直接应用与简单变形，兼顾基础计算与逻辑理解，助力学生突破“公式记忆”到“原理运用”的转化。

本节课既夯实计数原理的应用基础，又培养学生有序思考、抽象概括的能力，符合新课标对数学核心素养的培养要求，为解决复杂排列问题及后续概率、统计相关内容筑牢根基。

教学重点：掌握排列数的定义、公式推导及应用，理解公式背后的计数逻辑与阶乘规定。

1.教学目标

（1）能利用计数原理推导排列数公式，并掌握排列数公