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2026年学校班主任工作职责制度

第一条为全面落实立德树人根本任务，契合2022版义务教育课程方案、普通高中育人方式改革、职业教育提质培优行动计划相关要求，明确中小学、中等职业学校班主任岗位权责，规范班级管理工作，构建“五育融合、家校协同、数字赋能”的现代化育人体系，特制定本工作职责制度，本制度适用于全国普通中小学、中等职业学校各学段班主任岗位，幼儿园、特殊教育学校班主任参照执行。

第二条岗位基本定位与任职要求。班主任是班级管理的第一责任人，是学生思想引领、学业指导、心理疏导、生活帮扶的核心育人主体，是衔接学校、家庭、社会三方育人资源的核心纽带。班主任任职需满足以下基础条件：一是持有对应学段教师资格证书，具备3年及以上一线教学经验，熟悉对应年龄段学生身心发展规律；二是每年完成不少于48学时的班主任专项培训，其中心理健康教育、家校沟通技巧、校园危机干预三类模块学时占比不低于60%，新任职班主任需完成不少于80学时的岗前专项培训并考核合格后方可上岗；三是无师德师风不良记录，未出现过重大教育教学责任事故，经学生代表、家长代表、年级组、德育处四方测评满意度不低于85%；四是中等职业学校班主任需具备对应专业背景或1年以上相关行业实践经验，熟悉职业教育人才培养要求、对口升学与就业创业相关政策。

第三条思想引领与德育工作职责。班主任需将德育工作放在首要位置，落实大中小学思政一体化建设要求：