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基于核心素养的小学英语课堂形成性评价实践案例研究论文

**摘要**

在核心素养导向的英语教学背景下，形成性评价成为激发学生潜能、优化教学过程的关键手段。本研究以小学英语课堂为场域，结合具体案例，探讨形成性评价的实践路径。研究发现，通过多元互动、动态反馈等方式，形成性评价能够有效提升学生的语言能力、思维品质和文化意识。本文旨在为小学英语教师提供可操作的实践参考，推动评价体系的科学化、人性化发展。

**关键词**

核心素养；小学英语；形成性评价；课堂实践；动态反馈

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**一、概念阐述**

形成性评价，作为教学过程中的动态反馈机制，并非简单的知识检测，而是师生双向互动的智慧碰撞。它像一把灵活的