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小学一年级语文（盲校专用）《秋天》教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】：盲校一年级上册《秋天》第一课时“五感体验”式教学设计

【授课年级】：小学一年级（盲校）

【授课学科】：语文（盲文版）

【课时安排】：第一课时（共两课时）

【教材版本】：盲校义务教育实验教科书·语文（盲文版）一年级上册

二、教学背景分析

（一）教材分析【重要】

本篇课文《秋天》是盲校一年级上册第四单元的开篇之作，也是一年级学生接触到的第一篇以季节为主题的写景短文。教材以简洁明快、富有童趣的语言，描绘了秋天来临后天高云淡、树叶飘落、大雁南飞的自然景象。对于视障学生而言，这篇课文不仅是识字学文的好材料，更是通过语言文字建立与自然季节连接的重要桥梁。盲文版教材在排版上充分考虑了低年级学生的摸读特点，点字清晰，行距适中，为初学盲文的学生提供了良好的触觉支持。文本中反复出现的“凉了”、“黄了”、“落下来”等词汇，构成了强烈的季节变化逻辑链条，为后续通过多感官体验理解“秋天”这一抽象概念奠定了坚实的语言基础。

（二）学情分析【非常重要】

授课对象为盲校一年级新生，该年龄段学生多为67岁。他们具有以下显著特征：第一，视觉缺失或严重受损，导致其对世界的认知主要依赖听觉、触觉、嗅觉和本体觉，即“以耳代目”、“以手代目”的认知特点27。第二，盲文摸读正处于起步阶段，手指尖的触觉灵敏度有待提高，点字辨识和左右手协调配