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高中历史大概念教学与课程改革的实践探索论文

**摘要**

高中历史大概念教学是深化课程改革的核心路径，它以历史思维的培养为旨归，通过构建宏观认知框架，引导学生从碎片化知识中提炼学科本质。本文立足实践探索，结合课程标准与教学案例，剖析大概念教学的内涵特征与实施策略，强调其对学生历史学科核心素养发展的价值。研究指出，大概念教学需突破传统知识传授的局限，转向问题驱动与情境体验，从而激活学生的历史思维，提升其宏观认知能力。

**关键词**

大概念教学；历史思维；课程改革；核心素养；实践探索

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**一、概念阐述**

大概念教学是历史课程改革的灵魂所在，它超越了孤立知识点的堆砌，转向对学科本质规律的