小学一年级数学《搭积木》单元核心素养导向教学设计.docx

小学一年级数学《搭积木》单元核心素养导向教学设计

一、教材与学情双维解构：确立“数位贯通”的教学逻辑起点

（一）【重要】教材定位与内容剖析

本课“搭积木”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级上册第七单元“加与减（二）”中的第二课时。本单元的核心教学任务是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上，将数的认识范围扩展至20以内，并进一步学习20以内的加减法。本课作为单元的第二课时，承载着从“数的认识”过渡到“数的运算”的桥梁作用。具体内容聚焦于“20以内数的不进位加法”和“不退位减法”，这是学生首次系统接触基于“数位”概念的竖式计算的启蒙课。教材以“搭积木”这一儿