2.3 分子结构与物质的性质 第1课时（表格型教学设计）高中化学人教版选择性必修2.docxVIP

第三节分子结构与物质性质

第1课时共价键的极性

教学设计

课题

共价键的极性

课型

新授课

教材

选择性必修2第二章第三节第1课时（人教版）

一、教学目标

知识目标

1、通过分析教材实例，能解释键的极性（如F—C与Cl—C）对分子性质（如羧酸酸性）的影响，概括分子极性的判断依据（极性键向量和或正/负电中心是否重合）。

2、羧酸的pK

素养目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观羧酸酸性差异（pKa数值）入手，探析微观键的极性（如C—F键极性）和分子结构（如

2.证据推理与模型认知：根据电负性、键极性等证据，建立“取代基极性→羟基极性→电离能力→酸性强弱”的推理模型，解释三氟乙酸酸性强于三氯乙酸的原因。

3.科学态度与社会责任：通过键的极性与物质性质关系的学习，认识结构决定性质的化学思想，体会化学理论对实际物质性质研究的指导意义。

二、教学重难点

教学重点

1、通过图示分析判断键的极性与分子极性的关系

2、根据极性键向量和判断分子是否为极性分子

3、利用电负性差异解释键的极性对羧酸酸性强弱的影响

教学难点

1、理解分子极性与键极性之间的向量合成关系

2、从微观电子偏移角度分析羧基中O—H键极性变化

3、区分推电子效应与电负性对酸性影响的作用机制

三、教学分析

键的极性和分子的极性这一节是高中化学从微观结构理解物质性质的关键环节，它承接了学生此前学习的原子结构、元素周