高中化学教学中三重表征思维培养的实证研究及案例分析论文.docx

高中化学教学中三重表征思维培养的实证研究及案例分析论文

**摘要**

本研究聚焦高中化学教学中三重表征（宏观表征、微观表征、符号表征）思维的培养，通过实证研究与案例分析，探讨三重表征思维对提升学生化学学科核心素养的作用机制。研究发现，三重表征思维能够帮助学生建立化学知识的整体性认知，优化问题解决能力，并促进化学思维的深度发展。研究结果表明，在教学中融入三重表征思维训练，需结合具体情境设计教学活动，并通过可视化工具与实验探究强化学生思维转换能力。研究为高中化学教学改革提供了实践参考，强调了教师引导与学生主动建构在学习过程中的关键作用。

**关键词**

三重表征；化学思维；核心素养；教学案例；实证