小学数学一年级下册《百数探秘·数海拾贝》复习课教学设计.docxVIP

小学数学一年级下册《百数探秘·数海拾贝》复习课教学设计

一、教学目标与核心素养定位

（一）教学目标设定

【基础·核心】引导学生通过整理与复习，进一步巩固100以内数的数数、读数、写数，深入理解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，掌握数的大小比较方法，并能结合实际情境进行简单的估计和推理，形成初步的数感。

【重要·发展】经历对100以内数的知识进行系统梳理的过程，学习用分类、归纳、对比等方法构建知识网络，提升逻辑思维能力和抽象概括能力。通过观察、操作、交流等数学活动，发展学生的问题意识和应用意识。

【非常重要·升华】在数学活动中，感受数与日常生活的密切联系，体会数学的简洁美与规律美，激发学习数学的兴趣和自信心，培养认真审题、细心计算、合作交流的良好学习习惯。

（二）核心素养培育要点

【高频考点·数感培育】重点发展学生的数感。通过数数（一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数）、估数、百数表规律探索等活动，让学生从数量、大小关系、数位意义等多个维度感知数的概念。

【难点突破·量感与推理】初步渗透量感。结合具体情境（如猜价格、比身高），让学生运用数的顺序和大小进行合理推断。通过百数表中的“上减10，下加10，左减1，右加1”的规律，培养学生的推理意识。

【核心素养·模型意识】在整理知识的过程中，引导学生经历“实物操作——表象支撑——抽象符号”的认知过程，初